ENS - Ecole Normale Supérieure
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Publications

Book chapter  

Grèzes, J. & Dezecache, G. (2014). Bases cérébrales et cognitives de la communication émotionnelle. In M. Botbol (Eds.), L'empathie au carrefour des sciences et de la cliniqueJohn Libbey Eurotext

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Ramus, F. (2013). A neurological model of dyslexia and other domain-specific developmental disorders with an associated sensorimotor syndrome. (pp. 75-102). doi:10.4324/9780203774915

Book chapter  

Ramus, F., Peperkamp, S., Christophe, A., Jacquemot, C., Kouider, S. & Dupoux, E. (2010). A Psycholinguistic Perspective on the Acquisition of Phonology. In C. Fougeron (Eds.), Laboratory Phonology (Vol. 10 ).De Gruyter Mouton

Book chapter  

de Vignemont, F. (2019). Against phenomenal parsimony: a plea for bodily feelings. In Goldman, Alvin McLaughlin, McLaughlin (Eds.), Metaphysics and cognitive science Oxford: Oxford University Press

National journal article  

Ramus, F. (2005). Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques de la dyslexie. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 17, 247-253

Book chapter  

de Vignemont, F. (2020). Bodily Feelings: Presence, Agency, and Ownership. In Uriah Kriegel (Eds.), The Oxford Handbook of the Philosophy of Consciousness Oxford: Oxford University Press. doi:10.1093/oxfordhb/9780198749677.013.4

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Grèzes, J. & Dezecache, G. (2012). Communication émotionnelle: mécanismes cognitifs et cérébraux. In P. Allain, G. Aubin & D. Le Gal (Eds.), Cognition Sociale et NeuropsychologieSolal

National journal article  

Ramus, F. (2018). Do gifted people have a qualitatively different brain?,Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent ? ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 30(154), 281-287

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Dezecache, G., Eskenazi, T. & Grèzes, J. (2016). Emotional Convergence: A Case of Contagion? In Sukhvinder D. Obhi & Emily S. Cross (Eds.), Shared Representations: Sensorimotor Foundations of Social Life (Cambridge University Press ed., pp. 417).

National journal article  

Ramus, F., Di Folco , C. , Guez, A. & Peyre, H. (2021). Epidémiologie des troubles de la lecture en France : une comparaison du DSM-5 et de la CIM-11. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 175, 639-649

Book chapter  

de Vignemont, F. (2021). Feeling the world as being here. In F. de Vignemont, A. Serino, H.Y. Wong, A. Farnè (Eds.), The world at our fingertips: A multidisciplinary investigation of peripersonal space, Oxford : Oxford University Press

National journal article  

Ramus, F. (2008). Génétique de la dyslexie développementale. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 20, 9-14

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de Vignemont, F. & Sackur, J. (2018). La conscience. In Collins, Thérèse, Tallon-Baudry, Catherine, Andler, Daniel (Eds.), La cognitionGallimard

National journal article  

Ramus, F. (2012). Les troubles spécifiques de la lecture. Information Grammaticale, 133, 34-40

National journal article  

Grèzes, J., Erblang, M. , Vilarem, E., Quiquempoix, M. , Van Beers, P. , Guillard, M. , Sauvet, F. , Mennella, R. & Rabat, A. (2022). Modifications des décisions d’évitement de visages menaçants lors d’une privation totale de sommeil en lien avec l’humeur positive des individus. Médecine du Sommeil, 19(1), 29. doi:10.1016/j.msom.2022.01.119

National journal article  

Ramus, F. (2011). Quel pouvoir prédictif de la génétique et des neurosciences, et quels problmes? Medecine et Droit, 2011(106), 51-58. doi:10.1016/j.meddro.2010.10.010

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de Vignemont, F. (2018). Schéma corporel et image corporelle. In De Boeck/Solal (Eds.), Manuel de psychomotricité

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de Vignemont, F. (2018). The first-person in pain. In Bain, D., Brady, M., Corns, J. (Eds.), Philosophy of Pain: Unpleasantness, Emotion, and DevianceRoutledge

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de Vignemont, F. (2019). The phenomenology of bodily ownership. In Guillot, Marie Garcia-Carpintero, Manuel (Eds.), The sense of mineness Oxford: Oxford University Press

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Chevallier, C. (2019). Theory of mind and autism: Revisiting Baron-Cohen et al.’s Sally-Anne study. In A. Slater and P. Quinn (Eds.), Developmental Psychology: Revisiting the Classic Studies 2nd edition (pp. 148-163).Sage

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de Vignemont, F. (2020). Un homme augmenté mais à quel prix ? In Bénédicte Boyer-Bévière, Isabelle Moine-Dupuis (Eds.), L’humain en transformation. Entre transhumanisme et humanité (pp. 23-30). doi:10.4000/cdst.2307

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Ramus, F. & Szenkovits, G. (2011). Understanding the nature of the phonological deficit. (pp. 153-169). doi:10.4324/9780203838006

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Massin, O. & de Vignemont, F. (2020). Unless I Put My Hand into His Side, I Will Not Believe: The Epistemic Privilege of touch. In Berit Brogaard & Dimitria Electra Gatzia (Eds.), The Epistemology of non-Visual Perception (pp. 165).Oxford University Press

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Alsmith, A. & Longo, M. (2019). Using VR technologies to investigate the flexibility of human self-conception. In E. Fischer and M. Curtis (Eds.), Methodological Advances in Experimental Philosophy (pp. 153-174). London: Bloomsbury

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de Vignemont, F. (2018). Varieties of bodily feelings. In Kriegel, Uriah (Eds.), The Oxford handbook of consciousness Oxford: Oxford University Press

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Chevallier, C. (2021). Vivre dans un environnement risqué : quels impacts pour la psychologie ? In Claudia Senik (Eds.), Sociétés en danger (Odile Jacob ed., pp. 197 à 208). Paris: La Découverte. doi:10.3917/dec.senik.2021.01.0197

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de Vignemont, F. (2018). Was Descartes right after all? An affective background for bodily awareness. . In Tsakiris, Manos de Preester, Helena (Eds.), The Interoceptive Basis of the Mind: from homeostasis to awareness Oxford: Oxford University Press

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de Vignemont, F. (2021). What is the body schema? In Yochai Ataria, Shogo Tanaka, and Shaun Gallagher (Eds.), Body Schema and Body Image: New Directions. doi:10.1093/oso/9780198851721.003.0001