ENS - Ecole Normale Supérieure
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Publications

Article dans une revue internationale  

Latimier, A. , Riegert, A. , Ly, S. , Peyre, H., Casati, R. & Ramus, F. (2019). Does pre-testing promote better retention than post-testing? npj Science of Learning, 4(15). doi:10.1038/s41539-019-0053-1

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Mari, A. (2014). Each Other, Asymmetry and Reasonable Futures. Journal of Semantics, 31 (2), 209-261

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Mari, A. & Retoré, C. (2016). Conditions d’assertion de "chaque" et de "tout" et règles de déduction du quantificateur universel. Travaux de Linguistique , 72, 89-106. doi:10.3917/tl.072.0089

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Mari, A. (2017). Actuality Entailments: When the Modality is in the Presupposition. Lecture notes in Computer Science, 191-210

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Nicolas, D. (2017). Matière et mélanges. Le Français Moderne, 2, 246-260

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Nicolas, D. (2016). Interprétons-nous de la même manière les expressions 'deux pommes' et 'deux pommes et demie'? Travaux de Linguistique, 72(1), 107-119. doi:10.3917/tl.072.0107

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Nicolas, D. (2010). Towards a semantics for mass expressions derived from gradable expressions. Recherches Linguistique de Vincennes, 39, 163-198. doi:10.4000/rlv.1857

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Nicolas, D. (2009). Mereological essentialism, composition, and stuff: a reply to Kristie Miller. Erkenntnis, 71(3). doi:10.1007/s10670-009-9185-7

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Nicolas, D. (2008). Mass nouns and plural logic. Linguistics and Philosophy, 31(2), 211-244. doi:10.1007/s10988-008-9033-2

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Nicolas, D. & Lefeuvre, F. (2003). La phrase averbale existentielle et la distinction aspectuelle télique / atélique. Revue de Sémantique et Pragmatique, 14, 157-168

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Nicolas, D. & Linnebo, Ø. (2008). Superplurals in English. Analysis, 68(3), 186-197. doi:10.1093/analys/68.3.186

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Pasquinelli, E., Farina, M. , Bedel, A. & Casati, R. (2021). Naturalizing Critical Thinking: Consequences for Education, Blueprint for Future Research in Cognitive Science. Mind, Brain and Education, . doi:10.1111/mbe.12286